PENSANDONOS A FUTURO 2008

Durante este año se realizó el Proyecto "Pensándonos a futuro" aprobado por la Dirección Nacional de Juventud del Ministerio de Desarrollo de Nación, el que contenía el diseño de cuatro diversos talleres. 
A través de distintas temáticas y dinámicas se buscó que los 85 adolescentes con los que se trabajó, renueven su idea de escolaridad, para resignificarla como una evolución importante y necesaria en sus vidas.

1-"Hilando Sentidos" (Taller Inicial):
Este Taller surge como respuesta al fenómeno de repitencia y deserción escolar de los adolescentes, que abandonan la escuela sin terminar sus estudios. Mediante alternativas externas al colegio, se le dio un sentido significativo.
El presente sirvió como articulador de los talleres que se realizaron posteriormente, los cuales trabajaron a partir de los resultados de esta instancia.

2- "Dando la palabra" (Taller de audiovisual y diarios murales)
El objetivo fue darles voz a los adolescentes, para hacerlos sentir parte de los cambios que son posibles de realizar en su escuela y en su barrio; y a partir de las producciones realizadas por ellos mismos, generar compromiso hacia estos espacios. A partir del debate y de las producciones audiovisuales y gráficas, despertar otras necesidades, que los movilicen a una participación activa.
Cada encuentro contó de un momento de discusión a partir de una temática disparadora, otro de reflexión (donde se podrá llegar a un consenso o a un disenso) y finalmente un momento de producción, donde todo lo trabajado en cada encuentro se plasmó en la creación de un diario mural y un video sobre barrio.

3- "A un paso de la literatura" (Taller literario)
Mediante este taller se favoreció el descubrir del placer que puede proporcionar la lectura. El despertar de esta sensibilidad garantiza para el resto de la vida el empleo de este valioso instrumento de trabajo intelectual.
Desde una intervención estratégico / pedagógica se propuso:
*Que refuercen su lecto-escritura, no sólo a nivel lingüístico, sino también a nivel narrativo y creativo.
*Que refuercen sus lazos con la escuela a través de los diferentes significados que se vayan construyendo en el Taller.
*Que compartan con sus pares los frutos de los encuentros y que desarrollen tareas que les permitan compartir y comunicarse.
*Formar una Biblioteca Infanto-Juvenil para cada Comedor.

4- "Científicos de barrio" (Taller de ciencias)
Durante los encuentros los adolescentes se hallaron en situaciones donde debieron resolver consignas que generaron espacio de discusión grupal, indagación, expresiones orales y corporales, reflexión y argumentación, entre otras.
Con estos espacios se intentó que los adolescentes reconozcan su barrio, que formulen propuestas propias a fin de mejorar la calidad de vida de los vecinos, que reconozcan a la biología como algo cotidiano en sus vidas dejando de ser una disciplina alejada de lo diario, y disminuir la deserción escolar por el estímulo de las actividades propuestas.
Dichos talleres se implementaron en cuatro comedores, realizando dos de ellos de manera simultánea en un primer semestre, y seguidos por los dos restantes en un segundo semestre.
El trabajo de campo del proyecto se llevó a cabo en los siguientes lugares: Comedor Rincón de Amor (Barrio Aeropuerto), Asociación Barrial Lealtad (Barrio Hernández), Asociación Desocupados (Villa Alba) y Asociación Casa Solidaria San Francisco (Gorina), todos ubicados en distintos puntos alejados del centro urbano de la ciudad de La Plata.